第817章 注意力分散 (第2/2页)
“运球好很多了。”苏盘继续指导，“现在来做几个投篮练习吧。”
学生转身站定，站在三分线的起始点，看着篮筐。他的手微微颤抖，似乎�
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“运球好很多了。”苏盘继续指导，“现在来做几个投篮练习吧。”
学生转身站定，站在三分线的起始点，看着篮筐。他的手微微颤抖，似乎�
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